弱点是假的。
校长的概念对于白小尘来说，也不过是麻烦了一点罢了。
解决问题的方式不止一种。
白小尘始终使用的是最节省的方式。
如果途径对他来说难以接受，那么他就会毫不犹豫地掀桌子。
将校长的“学阀”在眼神对话里说成是弱点，白小尘是故意这么说的。
他想骗一下空气，看看是不是有‘观众/读者’在偷窥他，准备偷袭。
结论是，目前没有。
白小尘应对“学阀”的方式是：
“道理我都懂，实践出真知。”
‘道理我都懂’出自“旧时代网络热梗大全”，后半句是白小尘自己填充的，用来提升自己的能力。
白小尘通过“肉鸽游戏”来获取‘信息’，以实践的方式不断打磨自己的思想和逻辑，尽可能‘自然提升’认知值，实力正处于一个高速爆发期。
要不了多久，白小尘就能够以当前的实力，自发创造一种或多种属于自己的概念了。
而这个时间是——
体育课之前。
……
相比起临时的“概念”，白小尘更倾向于自己创造一种“概念”。
晋升A级的门槛是至少掌握一种‘概念’。
‘概念’有强弱之分。
强度越高，发挥的效果越强。
白小尘想做的，是在晋升到A级前，尽可能多地掌握概念。
在晋升时创造足够强大的‘核心概念’。
“通过血色中学和诸多怪谈的怪谈机制。我可以分析出，任一个体，最多同时能够具有两个‘高强度概念’。”
“一个是‘核心概念’，一个是用作替代‘核心概念’，类似于后背隐藏能源一样的‘备选概念’。”
“同理，在到达A级后，人类应该也是类似的进阶途径。”
而且，概念的进阶是需要遵循一定规律的。
H市血色中学为了后续能够获得更多的进阶机会，试图用“压迫感”替换“学习压力”。
白小尘进阶的初始概念，自然也要足够‘抽象’才好。
而越‘抽象’的概念，需要的基础强度越高。
如果不是发现了‘复制人’的存在，白小尘其实是打算在这儿稳扎稳打地速通的。
现在的话，那就只能尝试掀桌子速通了。
就能成为A级。
100点自己诞生的认知值上限是晋升门槛。
那么，点自己诞生的认知值上限，晋升的A级会不会更强？
……
校长在被白佩佩一阵针对后，被困在了办公室之中。
双方交手，互有损失。
毕竟是老牌四阶，实力是有的。
白佩佩见好就收，不敢逼得太紧，怕校长交底牌。
她将代价转移给血眼图书馆后，谨慎地退走了。
代价由血眼图书馆承担，图书馆的损失会由学校来恢复。
“血眼图书馆的平衡到极限了。”
“再有新的伤势，不好转移到它上面……不然掌控权可能会被血色中学夺回去。”
白佩佩计算着得失。
……
白佩佩更适合打持久战。
白小尘更适合打闪电战。
随着时间的拉长，白佩佩的行动越发得心应手。
白佩佩的风格更适合“H市血色中学”。
……
副校长悄悄地来到了校长办公室
