大，却也让他兴奋了好久；其他学员也或多或少有收获，有的钓上了白条鱼，有的钓上了小鲫鱼，每个孩子的水桶里都渐渐有了收获。
傍晚六点，一天的夏令营活动结束。学员们拿着观察手册和渔获，依依不舍地跟老师和钓友们道别。有的孩子说明天要早点来，继续学逗钓；有的孩子说要把今天的观察记录做成手抄报，带到学校分享；还有的孩子问明年还能不能来参加夏令营，让小满和老钓友们心里暖暖的。
送走学员后，小满和老钓友们开始整理今天的教学素材 —— 把学员们的实验记录、观察笔记收集起来，准备放进《江湾钓鱼年鉴》的 “青少年钓鱼专栏”；把学员们钓鱼的照片、视频分类保存，计划做成夏令营纪录片，下次活动时播放。
“今天大家都辛苦了，” 陈守义看着忙碌的众人，笑着说，“咱们晚上在凉亭里简单吃点，然后开个会，总结今天的教学，调整明天的计划。”
众人纷纷响应，王奶奶去附近的餐馆订了盒饭，李师傅和王师傅则整理今天的教具，老张和小满则汇总学员们的反馈 —— 有的学员希望增加 “鱼类知识小课堂”，有的希望多做饵料实验，有的则希望晚上的故事分享会能听更多江湾的钓鱼故事。
晚上七点，众人坐在凉亭里吃晚饭，一边吃一边讨论明天的调整计划：明天上午增加 “鱼类知识小课堂”，由陈守义负责讲解江湾常见鱼类的习性；下午增加 “饵料配比实验”，让学员们亲手调配不同比例的花生酱玉米饵料；晚上的故事分享会，由老张和李师傅分享他们年轻时的钓鱼故事。
小满认真地把计划记在笔记本上，还在旁边画了简单的流程图，确保明天的活动顺利开展。陈守义看着小满认真的样子，心里满是感慨。从去年春天的几个人钓鱼，到如今的青少年夏令营，江湾的钓鱼文化不再是成年人的专属，而是变成了能让孩子成长、让自然传承的载体。而小满，就是这个载体的核心，用他的热情、创意和用心，让江湾的故事被更多人知道，让江湾的文化被更多人传承。
晚上九点，众人收拾好东西，往家走。初秋的晚风带着芦苇的清香，吹在脸上格外舒服。小满走在中间，手里拿着学员们的观察手册，还在跟大家讨论后天的 “江湾生态手抄报比赛”；陈守义、老张和李师傅走在旁边，聊着今天学员们的进步，脸上满是笑容；王奶奶则跟在后面，手里拿着空竹篮，还在跟大家说着明天要带更多的绿豆粥，让学员们有足够的体力学习。
回到小区，众人在门口道别，约定明天早上五点准时到江湾，准备第二天的夏令营活动。小满和陈守义回到家，老伴早已做好了夜宵，桌子上摆着一碗热腾腾的面条，还有一盘切好的水果，香味弥漫了整个屋子。
“今天夏令营怎么样？孩子们学得开心吗？” 老伴笑着问道，给小满盛了一碗面条。
“特别好！孩子们都学会了基础调漂，有的还钓上了鱼，大家都很开心！” 小满兴奋地说，还把学员们的观察手册拿给老伴看，“明天咱们增加鱼类知识课和饵料实验，后天还要办手抄报比赛，让孩子们更深入地了解江湾的生态和钓鱼文化！”
老伴高兴得合不拢嘴，又给小满夹了一块水果：“好！奶奶支持你，明天我也去江湾帮忙，给孩子们递递水、看看东西，让你有更多精力教孩子们。”
晚饭过后，小满坐在书桌前，开始整理今天的教学素材 —— 把学员们的实验数据做成表格，把观察记录分类整理，把钓鱼照片配上文字说明，准备放进《江湾钓鱼年鉴》。他还在笔记本上写下明天的详细流程，从早上的鱼类知识课
