四月十二日，午后。
内阁阁臣张四维入宫召对，来到了文华殿。
殿内内侍皆出且关闭了殿门。
“臣张四维参见陛下！”张四维拱手行跪礼，当余光瞥到一旁站着的沈念后，不由得一愣。
他本以...
太子的改革举措犹如一场深刻的变革风暴，席卷了大明的每一个角落。然而，在这宏大的变革图景中，太子深知仍有许多细节需要雕琢与完善。他将目光投向了一个更为隐秘却至关重要的领域??信息传播与思想启蒙。
####信息传播：从封闭到开放
在古代社会，信息传播的速度与广度往往决定了国家政策的执行效果以及民众对政府的信任程度。太子意识到，若要让改革深入人心，就必须打破传统的信息垄断格局，构建一个更加开放、透明的信息传播体系。
首先，他设立了“通政司”，这是一个专门负责收集、整理和发布官方信息的机构。通政司不仅定期刊印《大明公报》，将朝廷的重要决策、地方治理成效以及民生动态及时传达给全国百姓，还鼓励民间学者撰写时评文章，以不同视角解读政策。这种多元化的信息呈现方式，极大地增强了普通民众对国家事务的理解与参与感。
其次，太子大力推动印刷技术的发展。他资助了一批精通活字印刷术的工匠，并在全国范围内推广这一技术。苏州、杭州等地很快成为印刷业的中心，各类书籍、报纸如雨后春笋般涌现。其中，《农桑要诀》、《商贾指南》等实用类书籍尤其受到欢迎，它们为农民和商人提供了宝贵的生产与经营知识，促进了生产力的进一步提升。
此外，太子还特别关注偏远地区的文化传播问题。他派遣流动书车深入山区与乡村，免费发放书籍并组织读书会，让那些原本难以接触到新知的百姓也能分享改革成果。通过这些措施，太子成功地缩小了城乡之间的信息鸿沟，使得整个社会的思想水平得到了显著提高。
####思想启蒙：从单一到多元
太子明白，一个国家的强大不仅依赖于物质层面的进步，更需要精神领域的觉醒。因此，他在推动教育普及的同时，也致力于培养独立思考能力，激发国民对真理的追求。
一方面，太子改革了传统的教学内容。他要求各级学堂增加自然科学、地理历史以及外国文化课程的比例，使学生能够全面了解世界的变化趋势。同时，他还提倡开放式教学方法，鼓励师生之间展开平等对话，而非一味灌输固定答案。例如，在京城太学中，每学期都会举办“百家争鸣”辩论赛，学生们围绕经济、政治、伦理等热点话题展开激烈讨论，既锻炼了口才，又拓宽了视野。
另一方面，太子大力支持学术研究自由。他出资建立了一批研究院所，吸引国内外顶尖学者前来交流探讨。这些机构涵盖了天文、数学、医学等多个学科领域，成为当时世界上最先进的科研基地之一。例如，“天象阁”通过
