东方墨静静地听着，指间白玉茶盏温润的质感仿佛能助他凝神思考。
直到李恪将“轮践制”
的构想阐述完毕，阁内暂时只剩下窗外永恒的海浪声时，他才缓缓放下茶盏，深邃的眼眸中流露出毫不掩饰的赞赏。
“句句切中要害，字字源于实践。”
东方墨的声音不高，却带着一种沉甸甸的分量，“你所言‘能用’、‘接地气’，乃至‘轮践制’，皆是金石之论，补我思虑之不足。
实务之重，确为根基，无此根基，一切宏图无异于沙上筑塔。”
他话锋微转，目光变得更加幽远，仿佛穿透了眼前的阁楼与海景，投向了更加渺茫的时空深处。
“然而，恪殿下，”
东方墨语气深沉，“天枢城所育，若仅止步于‘能用’之才，或可为一地干吏，一方良守，却终究难当未来之大任，难应那天地翻覆之变局。”
他站起身，缓步踱至窗前，负手而立，望着那似乎能吞噬一切却又孕育无穷的浩瀚海洋。
“墨羽所求，非仅善于处理具体事务之‘纬才’，更需具备洞察大势、执掌全局、理解文明兴替规律的‘经才’。”
他侧过头，看向李恪，眼神锐利如能剖开迷雾，“何为经？是纵览古今之变的史识，是明辨人性幽微的智慧，是把握时代脉搏的敏锐，是坚守文明火种不移的信念！
何为纬？便是你方才所强调的，农稼、工造、经济、沟通等一切解决实际问题的能力。”
“经纬交织，方能成就不朽之业。”
东方墨的声音在涛声映衬下，带着一种恢弘的气度，“故而，天枢城之教学，我意以为，当以‘经史为基，实学为用，理念为魂’。”
他细细阐释这十二字纲领：“‘经史为基’，非为寻章摘句，乃是以史为镜，知兴衰，明得失，涵养胸襟气度，铸就战略眼光。
‘实学为用’，便是你强调的实务，是经世济民、开拓基业不可或缺的手段与工具。
而最为关键的，‘理念为魂’——”
他顿了顿，语气变得无比郑重，“需让每一位学员深刻理解并认同，墨羽存续文明、开拓未来之核心使命。
其所学一切，无论文武，无论经史实学，最终皆要服务于这高于个人、家族乃至一朝一代的宏大目标。”
“唯有如此，”
东方墨总结道，目光灼灼，“方能培养出真正能应对四方风雷、无论身处大唐州郡、西域戈壁、漠北草原、南洋群岛，乃至我们尚未踏足的更遥远之地，都能从容布局、稳健开拓的栋梁之材。
他们既是能处理繁琐事务的实干家，更是心怀天下、眼望星海的战略家。”
这一番话，将人才培养的目标从“技术官僚”
的层面，陡然提升到了“文明传承者与开拓者”
的宏大高度。
李恪闻言，心中震动，先前因实务经验而生的些许自得悄然收敛，取而代之的是一种更深的敬畏与明悟。
他意识到，东方墨所图，远比他想象的更为深远。
