子来，是不是有点不合适啊，如果他输得太难看，我怕他会受到太大挫折，从而对自信心产生影响。”
王毅摆了摆手：“不怕他受挫折，就怕他受到的挫折不够大。”
事实上，王毅确实是想让王诗彧受到一些挫折。
之前在加拿大幼儿足球联赛决赛上虽然受了一点挫折，但是从那之后又是一帆风顺，王毅觉得这小家伙无论是篮球之路还是足球之路都走的有点太顺了，这样可并不一定全是好事，所以得人为的给他制造一些挫折。
今天让王诗彧一上来就和这些十二三岁的孩子来打，而且一上来就是首发控卫，这样一定会让其他孩子们产生不满，从而对王诗彧产生一些敌意。
而其他孩子们对于王诗彧产生敌意之后不给他传球，对手的那些孩子们面对王诗彧一定会狂攻猛打。
如果王诗彧能够扛住这些，这对他来说是很好的锻炼。
如果扛不住这些孩子的敌意，扛不住这些孩子对他的狂攻猛打，扛不住队友们对他的孤立，那么这就是一次很大的挫折。
到时候先看他自己能不能走出来。
如果走出能走出来，那么他的心理足够强大，如果走不出来，王毅会对他进行心理疏导，让他坚强起来。
至于今天的比赛王诗彧能不能赢，王毅根本不在乎。
而且在他看来，虽然王诗彧和这些孩子的水平差距没有想象中的那么大，但是在王诗彧被队友各种孤立，在被对手各种狂攻猛打的情况下，无论比赛输赢，他的个人表现都会与以往的比赛相比一落千丈。
所以这对王诗彧绝对是一次很好的锻炼的机会。
此时郑浩校长有事来找王毅。
看到王毅竟然让他7岁的儿子和十二三岁的孩子打比赛，他多少有点担心。
来到王毅身边劝道：“你觉得他上去能赢吗？”
王毅摇了摇头：“无论他这一方能不能赢，总之王诗彧都会被队友孤立，都会被对手狂攻猛打。”
郑校长听到这话，品味出了王毅的意思，说道：
“好吧，我知道你是想让孩子受点挫折，可是如果这对他的自信心造成打击怎么办？自信心的培养可不是一时半会儿能成的。”
王毅却摇了摇头说道：“如果他失去了自信心，那样最好，那说明他承受了极大的打击，受到了极大的挫折。等他这次走出来，那么以后再受到类似的打击，他就不至于在失去信心。”
郑浩校长听到这里，苦笑着点点头：
“你和你爸一样，对儿子都是挫折式教育。我记得我原来和你爸在国家队的时候，那时你才十来岁，你爸就让你和青训队打比赛。那场比赛你输了，输的很惨。”
