，那几个小孩子运球都不怎么利索，她自己运球也相当一般。
但是她太了解王诗彧了，她知道王诗彧的速度非常之快，于是直接将球甩向前场。
于是就出现了刚才的那一幕。
王毅向王诗影那边走了几步，对王诗影双手竖起大拇指：“干得漂亮！”
王诗影则很俏皮的对王毅比了个耶，还做了个可爱的鬼脸。
此时那个教练看到王毅的这一番动作，又看到王诗影的动作，他也明白过来，对王毅说道：
“她是有意识地传向王诗彧的吧？这孩子的天赋真的很厉害。看来接下来我要加强对她的训练了。”
王毅却摆了摆手：“不，你不用对她刻意加强训练，她愿意怎么练就怎么练，不想练拉倒。”
那个教练很意外，问王毅：“以她的天赋，如果不努力训练，实在太可惜了。”
“如果努力有用的话，还要天才干什么？”
王毅笑着反问了一句。
那教练有些无语。
事实上，王毅也知道以王诗影的天赋，如果不努力训练实在太过浪费。
但是他也知道，这个教练并不是专业的篮球教练。
如果他一个劲儿的给王诗影上训练强度，他怕会让王诗影产生厌恶，从而失去对篮球的热情。
毕竟他了解王诗影这个小家伙，干什么都是三分钟热度。
也怕在各种条条框框的规矩之下，王诗影会失去球场的灵性。
王毅是打算亲自训练王诗影。
在王诗彧打进这次快攻之后，forest hill幼儿园已经将分差追到了只差两分，而此时比赛时间只剩下了最后两分钟。
接下来的一个回合，双方都没能打进。
这个时候随着对方一次球传出边线，王毅叫了一次暂停。
在暂停的时候，王毅对这些小球员们说道：
“现在我们改变防守站位。所有人在防守的时候脚踩着禁区线，尽量不要让他们把球传在禁区之内，他们如果在禁区外投篮，能扑的话就扑一下，实在扑不了就放他们投！”
一众小球员们纷纷点头。
那个教练则对王毅赞叹：“妙啊，可是为什么之前不这样防，非要等到最后一分钟？”
“如果我早早的破解了他们的篮下进攻，那么他们可能会想其他办法，经过十几分钟的适应，他们的其他办法可能会打出一定的效果。”
“现在在最后一分钟我才突然改变防守，会让他们产生突然的慌乱，这样能达到奇效。”
那个教练恍然大悟。
王毅接着对这些小球员们说道：“如果对面接下来也是采用缩到禁区防守的话，那么把球给王诗影！”
很多时候教练们的想法都是相通的。
