多人合作诗，句句相拼接，想要真的确定好一个明确的立意，还是很难的。
压力来到李端下方的东莱先生身上。
但老先生博学多才，自然不会被难倒，笑呵呵道：“危湍和不似！”
不愧是天生师徒俩。
他们两人都抱有极强的控场心态，且很有个人风格，善于大胆用动词，不仅要转换立意，还要把诗盘活。
这一句的意思是：那蝉的鸣叫声，不像是湍急的流水声那般急促。
看来，东莱先生虽然什么都没说，但对前面那几句，其实是不满意的。
又是恼人、又是心惊的，也属实不太行。
还好有崔岘托举了一把。
于是东莱先生趁势，再次往上托举。
以湍急流水类比蝉鸣，试图把整首诗的意境，从宾主尽欢，托举到更高的层面上去。
众人听到这句‘危湍和不似’，纷纷叫好。
很明显，这首诗开始上‘劲儿’了！
可这就苦了下方的钦差齐大人，他能懂东莱师叔的意思，也想接着这股劲儿往上冲。
但实力不允许啊！
因此，在无数意味不明的嘘声中，齐大人硬着头皮，接了一句：“细管学难成。”
这意思是：蝉那纤细如乐管一般的声响，我们很难学得来。
不是说这句不行。
好吧，就是不行。
因为这才刚托举起来的劲儿，一下子又掉了。
齐大人很是羞愧，在一片嘘声中自罚了三杯。
东莱先生没说什么，但其实有点小不开心。
他并非小心眼之人，换做别的场合，别的游戏，肯定不会这样。
可自己刚起势，准备奋力往上冲，下家‘轰’的一下，把你这股气势全给卸掉了。
这谁能绷得住？
正当东莱先生不开心的时候，突然注意到，乖乖徒弟崔岘朝自己眨了眨眼。
于是东莱先生一下子就高兴了！
他读懂了乖乖徒弟的意思：老师莫要不开心，一会儿等这些小菜鸡都认输了，咱俩师徒互对，尽兴作一首诗出来！
东莱先生是真稀罕徒弟身上这股张扬自信的劲儿，跟他年轻时候简直一模一样。
因此，东莱先生打起精神。
