第二天语文课，老师宣布随堂作文。林晚从笔袋里取出一支新买的钢笔，故意大声对陆明说：\"这支笔真好写，墨水特别顺滑，是我小姨从德国带回来的。\"
余光中，她看到许晓安的背微微僵直。
林晚开始写作，字迹比平时大得多，时不时停下来欣赏自己的笔迹。交卷时，她\"不小心\"把笔掉在地上，滚到了许晓安的脚边。
\"能帮我捡一下吗？\"林晚露出歉意的笑容。
许晓安弯腰拾起笔，在递还时多看了两眼。林晚注意到她的目光在笔帽上的德文商标停留了片刻。
\"谢谢。\"林晚接过笔，故意说，\"这是我最近最爱用的，写起来特别顺手，比之前丢的那支还好。\"
许晓安的嘴角抽动了一下，很快恢复平静：\"不客气。\"
计划的第一步完成了。
午休时间，林晚和陆明躲在实验楼的空教室里。陆明从口袋里掏出一支一模一样的德国钢笔：\"搞定了，我跟表哥借的，他正好有同款。现在怎么办？\"
\"等。\"林晚把钢笔放进笔袋最显眼的位置，\"如果她真的需要媒介物品，而现在以为这是我的新惯用笔......\"
\"她会来偷这支。\"陆明眼睛一亮，\"然后我们当场抓住她！\"
\"不，太冒险了。\"林晚摇头，\"我们只需要证明她接触过这支笔。\"
她从书包里取出一个小玻璃瓶，里面装着透明液体：\"指纹采集套装，网上买的。只要她碰过这支笔，我们就能取到指纹，然后对比——\"
\"对比她之前留在作业本上的指纹！\"陆明兴奋地打断她，\"天才！但你怎么拿到她的作业本？\"
林晚露出狡黠的笑容：\"语文课代表是我初中同学。\"
下午第一节课前，林晚\"忘记\"把笔袋带出教室。她和陆明躲在走廊拐角，透过窗户观察。
许晓安是第三个进教室的。她走到林晚的座位旁，停顿了几秒，然后迅速弯下腰，似乎在系鞋带。起身时，她的手从林晚的课桌上掠过，动作快得几乎难以察觉。
\"她得手了？\"陆明小声问。
林晚摇头：\"不，笔袋没被动过。\"
两人困惑地对视一眼。直到上课铃响，林晚回到座位检查笔袋——德国钢笔还在，但旁边的一支普通圆珠笔不见了。
\"调虎离山？\"陆明皱眉。
林晚却笑了：\"不，正好。\"她指着笔袋内侧一处不明显的污渍，\"她碰到了这里，试图找那支德国笔，但拿错了。看，这是她的指纹。\"
放学后，他们用指纹套装成功提取了三个清晰的指纹。第二天，林晚的语文课代表朋友\"不小心\"把许晓安的作文本掉在了地上，陆明趁机用采集卡沾了一下。
对比结果令人毛骨悚然——指纹完全匹配。
\"现在我们有证据了。\"陆明兴奋地说，\"证明她确实翻过你的笔袋！\"
林晚却盯着指纹采集卡发呆：\"但这还不够。我们需要找到那支旧钢笔，确认它确实在许晓安手上。\"
\"怎么找？搜她书包？\"
\"太冒险了。\"林晚咬着下唇，\"我们需要她主动拿出来。\"
机会出现在周五的数学竞赛选拔赛上。林晚和许晓安都报名了，考场设在多媒体教室。比赛开始前，林晚故意走到许晓安面前：\"听说这次比赛很难，我特地准备了一支好笔，希望能带来好运。\"
她从口袋里掏出那支德国钢笔，在许晓安眼前晃了晃。许晓
