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全班哄堂大笑。
林晓峰低头一看，原来那是个改装过的“整蛊盒子”，由物理课代表李晨阳亲手设计，化学课代表苏婉儿提供爆炸配方，技术委员王浩负责编程触发机制。
从那天起，林晓峰就知道，这届学生不好惹。
但他不知道的是，这只是个开始。
整蛊，不是一时兴起的恶作剧，而是一个精心策划的“复仇行动”。
原因很简单：他们讨厌被管教、讨厌被安排、讨厌每天像机器人一样按照课程表生活。
于是，在班长顾南的带领下，全班制定了一个名为《高二（7）班整蛊作战计划》的详细方案：
他五十多岁，满腹经纶，最爱的就是让学生背古诗文。每节课前都要抽查背诵，谁不会背就罚抄十遍。
“你们现在不背，高考怎么办？”这是他的口头禅。
可学生们早就烦透了这种填鸭式教学。尤其是当他在讲台上朗诵《将进酒》时，还要配上夸张的动作和深情的眼神，简直让人出戏。
于是，整蛊小组决定给他来一场“诗词陷阱”。
他们在教室后门安装了一个感应器，只要陈老师一进门，就会自动播放一段AI合成的声音：“陈老师，请您吟诵一首诗。”
陈老师一开始没在意，以为是学生恶作剧。结果每次上课刚进门，那声音就准时响起。
有一次，他实在忍不住，顺口来了句：“君不见黄河之水天上来……”
话音未落，教室里突然响起掌声和欢呼声，仿佛真的在听朗诵会。
后来，他还真以为自己有“诗人气质”，甚至开始主动在课堂上表演朗诵。
学生们一边忍笑一边鼓掌，背后却偷偷录下了视频，剪辑成了《当代诗仙陈思远的一天》，上传到学校论坛，点击量破万。
陈老师气得差点辞职。
第二位受害者，是数学老师赵敏。
她年轻貌美，讲课逻辑清晰，但有个毛病——喜欢搞“突击小测验”。每节课前五分钟都要发一张卷子，考完立刻收走打分，计入平时成绩。
学生们叫苦连天。
于是，整蛊小组决定给她来点“智力游戏”。
他们在一次考试中，故意在最后一道题下藏了一张纸条：“本题答案为‘π’，请直接填写。”
赵老师批改试卷时，果然看到有人写了“π”，但其他人都空着。
她心想：这学生肯定是在嘲笑我。
结果第二天上课，她怒斥：“你们怎么都不做最后一题？是不是觉得太简单了？还是不想做？”
这时，那个写了“π”的学生举手：“老师，我做了，而且答案是对的。”
赵老师愣住，翻开标准答案，发现最后一题确实等于π。
她这才意识到自己看漏了题目的隐藏条件。
从此之后，她再也不敢轻易突击考试了。
第三位受害者，是英语老师周莉。
她是个严格的语法控，最喜欢纠正学生的发音错误，动不动就说：“你们这发音，跟外国人沟通都会被笑话。”
为了“反击”，整蛊小组准备了一段AI生成的“语音识别系统”，装在她的麦克风里。
每当她读单词时，系统就会自动判断是否标准，并在屏幕上显示评分。
比如她读“thursday”，系统显示：“发音偏差较大，建议重新学习。”
她一开始还以为是设备坏了，但反复尝试后，发现评分始终不高。
更尴尬的是，她越紧张，发音就越不准，系统评分就越低
