子黄侃，黄侃主张“为学务精”、“宏通严谨”。其所治文字、声韵、训诂之学，远绍汉唐，近承乾嘉，自成一家，多有创见。
这一路算是家学和国学结合，黄侃出身成都名门，父亲是成都知府，自幼严格熏陶，结果却跑去宣传革命，被学校开除，后来去日本留学才结识的章太炎。
第三路是王力，这个就是纯国学派，年轻时候考进清华大学国学研究院，师从赵元任。当时清华国学院有四大导师：王国维、梁启超、赵元任、陈寅恪。王国维对他赞赏鼓励，让他跟了“中国语言学之父”赵元任学语言学。国学院毕业后，又接受赵元任的建议，去了当时世界语言学的中心——巴黎，后来以论文《博白方音实验录》获法国文学博士学位。
而周至刚刚所说的如今大部分文科学校在用的大学教材，编撰者唐作藩，就是王力的得力弟子。
这是一件非常好玩的事情，说起来，这些人都是中国现代语言文字学、文学、音韵训诂学的奠基人、国学大师，然后似乎因为金字塔顶尖上就这几个人，所以相互之间还非常熟悉。
比如辜少咸曾得黄侃的推荐，到中央大学传授语言文字学；而王力也因战乱校址内迁成立西南联大的时候来到蜀中，认识了辜少咸，曾经攀着车窗跟他交谈良久，谆谆叮嘱，说他是难得的人才，要他多为语言科学做贡献。
当时那一代的学子之间，以学问相砥砺，相激赏，为了一个共同的目标——中国现代语言学，可谓是意气相投，同心协力，因而才各自成就，共同成为中国现代语言科学的巍峨群山。
而刚刚周至和池薛荔讨论的三本书，在周至眼里脉络分明逻辑清晰，基本上过眼就会，基本只能算作是“入门级”和“科普级”的内容，混没有想过这门课在其他人眼里末日级的难度。
更是因为如此，才让池薛荔感觉很受伤，然后周至告诉她说这个没什么的，只要你把《说文解字》加注四次句读，这门课基本就难不倒你之后，池薛荔感觉受伤更深了。
你明明都已经这么聪明了，怎么还敢比我更加努力？！
被这个十八岁的臭弟弟在智商和情商上碾压，池薛荔已经习以为常了，干脆直接问：“少扯这么多，我就问你，你觉得那样推广会有效吗？几个人会因为师祖祖的几句话，就响应号召，投身于这么枯燥无趣的学问当中？”
这话一点毛病都没有，因为大数学家陈景润，大家都知道了哥德巴赫猜想。
如果哥德巴赫猜想被誉为“数学皇冠上的明珠”，那么汉语言学的明珠，毫无疑问，就是文字训诂学。
因为它是一切汉语言表达应用的最最根基。
“火”这个字，它是怎来的，为什么要这样写，为什么要这样读，以前怎么写，以前怎读，如何一步步写成现在这个样子，如何一步步读成现在这个样子……
这个字最早是什么意思，后来有引申出哪些意思，为什么会引申出这
