嗯，温和，才不会打击到她。
她有点失望地摇摇头：“都说了，我都不会看。”
我马上安慰她：“没事，慢慢来，多看就会了。一下子不记得，没关系，不记得就问，问多了，慢慢就会了。”
然后，我指着她老人手机上的时间，温和地教：“后面这两个数字是合在一起的，不是单单看其中一个的。像现在这个，就是读二十一。只要你看到两个数字的，你就在中间加个‘十’（读音）。前面的那个是除零外的什么数字，就是什么‘十’。”
她好像有点懂地点了点头：“哦，是这样的。”
那一刻，我有些理解当老师的快乐了。
聊了聊天，我又问她几分了。
她认真地看，同样不确定地回答：“二……二，六吗？”
感觉，被突然泼了一盆冷水。
没关系，老人家，我懂。
我依然温和地教：“不是喔，我刚刚说什么了？只要看到有两个数字的，中间都要加个什么？”
阿婆一脸懵，摇摇头。
我耐性地把客厅的钟拿下来，指着钟上的12，温和地问：“这个数字，你读什么？”
阿婆很自然地回：“12。”
我就表示：“对啊，这个为什么就读‘12’，而不是读‘1’、‘2’呢？同样地，你手机里的那个数字合起来读什么？中间要加个什么？”
阿婆认真地想想，回：“对啊，加个什么？”
那一刻，我也有些理解当老师的不易了。
但依然没关系，老人家嘛，我还是懂。
我继续温和地教：“加个‘十’，你看，1和2就是12，那么2和7就是27，是合起来读的，不是分开的。就算换了其他数字也一样，如果那是3，那么就是37。总之，你看到这个数字的，都要合起来读，除非第一个是零。”
接着，我又问她接下来的时间数字怎么读。
她稍稍有些明白，多了一些肯定：“二……二十八。”
我微笑：“是的，就是这样读。”
她还是有点负能量缠身：“等下又不记得了，而且记来有什么用？”
我表示：“有用啊！谁说没用？你学着看，头脑就会思考，这样对大脑是有好处的。不记得就问，熟悉了自然会记得的。”
