讲，没想到他竟记住了。”
康熙看着儿子亮晶晶的眼睛和与年龄不符的表述能力，再看向清悦的目光中，多了几分深思与探究。他并未多言，但此后，偶尔也会在考较胤禛功课时，问一些超出书本的、需要稍加思考的问题。
清悦知道，自己这种“素质教育”的试水，风险与机遇并存。过于标新立异可能引来非议，尤其是在规矩森严的宫廷。但她更明白，未来的九龙夺嫡是何等惨烈，一个只会死读书、缺乏独立思考和广阔视野的皇子，很难在那样复杂的环境中立住脚。
她要在不违背皇家教育大纲的前提下，悄悄为胤禛注入一些不一样的“营养”。这不仅仅是知识的拓展，更是思维方式、观察能力和人文素养的早期启蒙。
这条路无人走过，她需得如履薄冰，却又必须坚定地走下去。为了胤禛的未来，她愿意做那个在规矩边缘小心试探的先行者。
