，他用双手模拟开合动作，大刘跟着练习了几遍，终于发出了清晰的\/p\/音，脸上露出如释重负的笑容。
接下来的抽查中，问题接连暴露。有的同学把摩擦辅音\/f\/和\/v\/混淆，发出的音含混不清；有的则忘记了爆破辅音的送气规则，读出来的音软绵绵的。教室里的气氛愈发凝重，后排有同学开始偷偷翻看笔记，笔尖在纸上快速滑动。
张明阳老师突然叫停：\"停！我知道这很难，但记住——\"他猛地扯开卫衣拉链，露出里面印着的\"practice makes perfect\"的t恤，\"这些辅音不是敌人，是我们未来征服英语的武器！每一次错误，都是我们进步的阶梯！\"
为了帮助大家巩固，老师决定用一个小时进行强化训练。他打开投影仪，播放了一段精心制作的动画视频：屏幕上，不同颜色的辅音小人在口腔模型里跳动，演示着发音时的气流走向。\"
看这个\/θ\/，红色小人探出舌头拦住气流，就好像勇士冲破城门！\"老师一边讲解，一边让同学们跟着视频练习。
九月注意到身边的晓雯总是把\/θ\/发成\/s\/，便主动拿出随身携带的小镜子：\"你看，舌尖要露出来，像这样。\"说着，她示范了正确的发音。
晓雯跟着练习，几次尝试后终于发出了标准的\/θ\/音，激动得握住九月的手：\"我成功了！原来舌头的位置这么重要！”
在老师的带领下，全班进行了一场紧张刺激的\"辅音接龙\"游戏。老师说出一个以辅音开头的单词，下一位同学必须快速接出另一个单词，且首尾辅音相同。
当进行到\"tree - train - track\"的爆破音接龙时，教室里的气氛达到高潮，大家争分夺秒地抢答，喊出的单词一个比一个响亮。有个同学因为太着急，把\"track\"说成了\"truck\"，虽然辅音相同，但词性不同，引得全班哄堂大笑。老师也笑着说：\"虽然错了，但勇气可嘉！再来！\"
一个小时的复习在不知不觉中过去，黑板上密密麻麻写满了易错点和练习方法，还画着各种生动的示意图。看着同学们逐渐恢复的自信，张明阳老师满意地点点头：\"现在，让我们向新的高地进发——破擦辅音！\"他按下遥控器，六个崭新的音标符号\/ts\/、\/dz\/、\/tr\/、\/dr\/、\/t?\/、\/d?\/在大屏幕上闪烁着金光，旁边配着一列火车呼啸而过的动画。
\"破擦辅音就像英语里的交响乐二重奏！\"老师拿起两根指挥棒，在空中挥舞，\"先是爆破音发力，紧接着摩擦音跟上，注意这个衔接的流畅度！\"他示范起\/tr\/的发音，声音从口腔前部骤然爆发，紧接着带出丝滑的摩擦感，仿佛火车启动时的轰鸣声。为了让大家更直观感受，他播放了一段火车进站的视频，让同学们跟着视频里的声音练习。
小组练习时，九月所在的小组变成了\"发音实验室\"。大家用不同的道具模拟发音：有人用吸管吹气感受气流，有人用手机慢动作拍摄自己的口型，还有人用棉花放在嘴边，观察发音时棉花的飘动。
学中文专业的晓燕总是把\/tr\/发成单纯的\/t\/，九月灵机一动，让她把手放在喉咙处感受震动：\"发\/tr\/时这里会有明显的共鸣，就像发动机启动。\"晓燕闭着眼睛，专注地感受着喉咙的震动，终于找到了诀窍，兴奋地跳了起来。
正当大家专注练习时，教室里突然传来一阵哄笑。原来是张明阳老师正在给发音困难的同学单独辅导，他夸张地张大嘴巴，模仿恐龙咆哮的样子发\/d?\/音，双手还挥舞着，活像一只张牙舞爪的恐龙。\"记
