初中课程对林小一而言，依旧是“复习”
。
但他并没有因此懈怠，反而在初中这个新环境里，再次展现出了恐怖的统治力。
数学课上，老师讲解一元二次方程，他已经能用多种方法秒解，甚至提及简单的函数思想；
物理课上，讲到光学折射，他顺手画出了透镜成像的光路图，比老师板书还标准；
语文和英语，他成年人的理解力和词汇量更是让老师都感到惊讶。
他不再满足于仅仅回答正确，而是在各科老师提出思考题时，总能给出纲的、新颖的解法。
他的存在，仿佛就是为了颠覆大家对“初中生”
认知的上限。
第一次月考，成绩公布。
林小一，总分年级第一！
数理化全部满分！
语文和英语也接近满分！
而且，他将年级第二名的总分，甩开了三十多分！
一个在初中阶段同样令人绝望的差距！
成绩单一出，全校再次哗然！
“天才！
真的是天才！”
“八岁碾压我们十三四岁的，没天理啊！”
“服了，彻底服了……”
之前王磊等人的质疑，在成绩面前不攻自破。
连一开始有些温和的李老师，看着成绩单，眼神中也充满了惊叹，对这个特殊的学生更加重视。
王磊看着自己中等偏下的成绩，再看看林小一那刺眼的满分，脸色难看，却也不敢再轻易挑衅。
在初中，成绩好本身就是一种强大的“护身符”
。
林小一用一次无可争议的碾压，在初中奠定了他的学霸地位，赢得了更多的自由空间。
李老师甚至允许他在完成课堂任务后，可以自学其他内容。
然而，学业上的顺风顺水，并不能掩盖事业展遇到的瓶颈。
这个问题，并不会因为他身处初中而改变。
他的“基地”
运转开始出现问题。
先是产品问题。
优化版的“悬浮陀飞轮”
表市场新鲜感持续下降，销量增长几乎停滞。
李明那边负责研的新款电子宠物，程序攻关到了最后阶段，但总有一些小问题无法完美解决，导致无法量产。
简易计算器市场利润越微薄。
其次是渠道问题。
小卖部和书报亭的代销模式瓶颈明显，无法扩张，利润被分流。
他曾考虑过自己租个小店面，但资金（实业部分资金有限）、年龄和手续依旧是难以逾越的障碍。
最后是竞争问题。
低端模仿者的劣质电子表凭借价格优势，不断挤压市场空间。
虽然他依靠品质和“天才同款”
的噱头守住了一部分忠实客户，但增长乏力，甚至偶尔会出现下滑。
他的小生意，遇到了明显的天花板。
个人手工模式的红利似乎快要吃尽。
（必须突破！
必须寻找新的增长点！
）林小一清晰地认识到这一点。
但突破口在哪里？
他将目光再次投向了资本市场。
“深展”
的稳健表现带来安心，但无法解决眼前的实业困境。
就在他为此苦恼，甚至在考虑是否要再次涉足风险更高的短线投机时，一个意想不到的机会，以一种符合他“初中生”
身份的方式找上了门。
这天放学后，他正在“基地”
里翻阅一本《无线电》杂志，寻找灵感，门外响起了敲门声。
他警惕地问：“谁？”
“请问……林小一
