，经验丰富的老兵则可以向学生们传授实战技巧和战场生存之道。这种结合，最初难免有摩擦和隔阂——老兵觉得学生兵“书呆子气”，学生兵觉得老兵“粗鲁不讲究”。但在共同的学习、训练和生活，尤其是在深刻的政治教育中，彼此逐渐加深了理解，消除了隔阂。
一次战术研讨课上，围绕一次经典的伏击战例，一位学生兵学员引经据典，分析了地形选择和火力配置的理论依据；而一位参加过那次战斗的老兵学员，则补充了当时战场上的突发情况和指挥员的临机决断。两人的发言相辅相成，让所有学员都受益匪浅。课后，那位学生兵由衷地对老兵说：“老大哥，你们在战场上用血换来的经验，比书本上写的更宝贵！” 老兵也拍了拍他的肩膀：“小秀才，你讲的那些道理，也让我这榆木脑袋开了窍！以后打仗，得更会动脑子了！”
这种相互学习、取长补短的风气，逐渐在部队内部形成。知识分子带来了科学文化知识和系统思维，工农干部则贡献了宝贵的实践经验和坚韧不拔的战斗精神。两者的结合，催生出一种新型的、既有文化又经实战、既有理论又懂实践的优秀指挥员和专业技术人才，极大地优化了部队的人才结构。
长远发展的根基
陈征和李云龙时常会到随营学校和各个培训班视察。看着教室里埋头苦读的学员，操场上刻苦训练的年轻面孔，以及课堂上那种教学相长的热烈气氛，他们都深感欣慰。
“老李啊，你看，” 陈征对李云龙说，“咱们现在投入心血办教育，培养干部，看起来不如多造几门炮、多招几千兵来得立竿见影。但这是真正的百年大计，是咱们部队长远发展的根基所在！没有文化的军队是愚蠢的军队，而没有源源不断的合格干部，再强大的军队也会后继无人。”
李云龙点头道：“是啊，这些学员，就是咱们独立第一师未来的种子。现在播下去，将来就能长成一片森林。等他们学成回去，能把一个班带得更活，把一个连指挥得更巧，那咱们全师的战斗力，可就不是简单相加，而是成倍地增长了！”
军队建设的“软件升级”，在这朗朗书声与训练号子交织的校园里，悄然进行着。文化水平的提高，专业技能的培养，干部素质的全面提升，如同为独立第一师这柄利剑精心打磨着剑柄和锋刃，使其不仅拥有强大的破坏力，更具备了精准的掌控力和持久的生命力。这无声的耕耘，远比一场战役的胜利更为深远，它正为这支英雄部队的未来，积蓄着最为深厚和持久的力量。
