分，也就是说他们第4节整整输了26分，您却还说从这可以看出毅哥是一个优秀的教练。”
马教练解释道：“如果是一个懂行的人，就可以看出前三节毅哥的球队各种调整，各种换人和暂停都用的恰到好处，相当到位。
但是第4节却没有任何调整，就连暂停都是场上的球员自己叫的，毅哥整个第四阶段一直在作壁上观，看着球员们自己在场上挥。
这是有原因的。”
“作为一个从业多年的小学老师，我很理解毅哥。
在第1节他们落后10分的时那些球员们就开始产生了沮丧心理，甚至有人已经开始绝望。
如果你回去看一下回放，就能看到第1节快结束时，他们的肢体语言就可以看出来，他们已经开始失去了信心。”
“之后经过毅哥的一番调整和换人，在第3节结束时他们领先了8分，这个时候那些球员们又开始得意起来，这个你们肯定没有注意到，但是你回去看回放可以看到他们第3节结束时下场的那种状态，那些球员已经不太把我们这些业余球员放在眼里了。”
“我们华夏有句古话叫：胜不骄败不馁，但是现在这些球员却是恰恰相反，落后就沮丧，领先就自满。
如果你是一个教练，你会怎样做？”
那薇薇儿已经觉出了事情的真相，但她还是嘴硬说道：“如果是我，我会当场对球员们进行思想教育，向他们强调要胜不骄败不馁，并带领他们赢球。”
马教练摇摇头：“当一个人产生骄傲自满心理时，你觉得这样的劝说甚至是喝斥就有用吗？如果真有用的话，篮球场上就不会出现那么多以弱胜强的例子了。”
“实际上最好的办法就是放开了手脚让他们自己去打，让他们显一显他们的能耐。
等到他们最终输球甚至是一场惨败之后，他们才会彻底认识到自己的问题，这个时候再辅之以思想教育，才能让他们知耻而后勇，才能彻底将他们胜骄败馁的心态给转变过来。”
那女记者也想通了一些，不过她以往就以爱挑事闻名。
此时则来了一句：“你的意思是说毅哥故意让球员们输球的？”
（本章完）
