得体会。并且在班会上宣读。
每一份体会都要在班会上宣读，然后由全体讨论。讨论不通过的就不算完――发回重写。最后，全部的文稿都要到午木桌子上，他要逐一过关。
陆橙一开始不知道怎么写心得体会，但是午首长亲临班会指导：看了之后想到什么就写什么！于是她就把想到的在来临高前自家的遭遇全写了出来。
宣读心得体会的班会实际上成了“控诉会”，每次班会上都有人哭。一人哭就会惹得全队哭。闹得芳草地教育园的其他学员都觉得奇怪：难道政保班里有什么要紧人物死了？大家在悼念。
“这几个心得写得太肤浅了，就知道要去整治祸害自己的老财和当官的，思想太落后了！”午木在学员队队长的会议上声sè厉疾的把几份心得丢到桌子中间，“还有没有一点大局的观念？”
学员队队长们一个个噤若寒蝉。
“要让大家意识到，他们的痛苦经历不是因为某个人干了坏事，而是要挖出根子来――为什么这老财可以干坏事？因为他有钱？那么他为什么会有钱？”午木对着学员队长们循循善诱。
……学员队长们走了之后午木擦了擦自己脑门上的汗：“这活计还真不好干。老子又不是搞政工出身――”
但是在这股狂cháo中午木越干越顺手，他秉承赵曼熊斯基的旨意，不断的放大学员们的恐惧感和憎恨，从仅仅对个人的憎恨放大到对大明官府和整个旧社会体制的憎恨。
这天他突发奇想，打了个电话到大图书馆，要求历史顾问组接电话。
“我想请你们编一本明代历史方面的书。”午木在电话里说。
他要求大图书馆的历史顾问们编撰《篡明暴行录》，从溺死小明王这样几百年前的历史事件到最近的种种天灾**的史料全部予以辑录，然后再进行添油加醋式的描写。
“我要得不是史料，”午木对于鄂水说，“要得是基于史料之上的宣传材料――得能让人一看就能产生厌恶、恐怖和痛恨的。所以细节没关系，添油加醋也行。”接着他又补充，“最好能在三四天之内搞出来。”
“全部收录的话工作量太大了，按你的进度要求来不及。”于鄂水听了之后表示，“先搞个选辑，以后可以逐步添加。”
“要那些特别令人发指的，还有各种生活丑闻，皇帝的、大臣的，全部要！”
“好了好了，我懂你的意思了，你就是要本大明朝廷的黑材料嘛。”
“就是这么回事。”
“等一周吧。”于鄂水挂断了他的电话之后评论道：“这人不去文宣部真是可惜了。”
