“课间时间，不允许无故离开教学楼。——需要找老师批条。”（过程中需要消耗学费）
“同学间每节课间不允许互聊三句以上，违者抹杀。”
“不许交头接耳，违者抹杀。”
“不许造成学习设施损坏，违者抹杀。”
“不许大声喧哗，违者抹杀。”
……
由于白小尘和灰尘的大战。
被多次触发的规则强度，数量和效果都发生了一定的变化。
与抹杀规则相比，限制规则的效果更多。
“出教室需要先迈左脚。”
“进教室要迈右脚。”
“进办公室要先迈左脚。”
“离开办公室要先迈右脚。”
“老师上课时，不允许随意走动。”
“学生上课时，要坐在自己的座位上。”
“老师上课时说过的话，学生要能完整复述出来。”
“老师上课时每分钟最多只能说十个字。”
还好方式不限，记录在本子上，再复述也是可行的。
不过，这也杜绝了走神的可能。
“没有学生的老师不需要存在。”
“没有老师的学生没有存在的意义。”
额……老师跟学生有绑定关系。
由于学生太少。
甚至出现了争抢学生的情况发生。
上有政策，下有对策。
老师们之间，为了保命，也建立了特殊的老师提高班。
由资深教师来教导新老师……
通过这种方式，倒是没有死太多的老师。
老师之间，隐隐分裂成了两个阵营。
一者是自家班级还有幸存学生的老师。
另一方是自己班级学生已经死光的老师。
“班级内至少有十名学生的老师，才有资格拥有教室上课。”
教室成为了某种资源。
老师要争抢教室，争抢学生。
学生一时间的境况安全了不少。
……
这一情况，直到新一批‘学生’到来，才有所缓解。
一群浑身湿漉漉的‘学生’从水池中爬出，充当各个教室的学生。
学校的秩序这才稳定下来。
虽然说，这些‘学生’并不能真正做些什么，但是充当人头还是很有用的。
“血色中学”创造伪人需要一点时间。
白小尘和白佩佩通过“图书馆”的上升通道来到了“初中部”。
入目是一片猩红。
白小尘用手在空气中一抹。
淡淡的黑灰落在他的手上。
很“肮脏”……
“六道轮回”的使用过程中，他与三千个学生的思想互相验证，提升了自己的眼界，能够看到更多的东西了。
与其说是智力有所提升，不如说是他的眼界变得更宽，逻辑思维变得更复杂，认知角度变得更广。
这一个提升并未因为人格的改变而缺失，偏执的白小尘同样获得了这份进步。
白小尘：走吧。
毕竟是同一个人，白小尘很快也适应了眼神交流。
白佩佩：嗯。
只不过，眼神交流里。
白佩佩的回应也比较平淡。
但也有回应就是了。
白小尘有些心寒，却还是扯出一个微笑，转过头去，看向前路。
正常通关估计是做不到了。
