高三下学期的氛围，如同拉满的弓弦，紧绷得几乎能听见嗡鸣。而“优秀学生”评选，无疑是这根弦上最敏感的一个节点。这不仅关乎荣誉，更直接与宝贵的免试升入顶尖大学资格挂钩，是无数寒窗苦读学子鱼跃龙门的绝佳机会，也是某些人眼中可以运作的“捷径”。
张亮凭借早年竞赛的余晖和稳定在年级前列的成绩，自然是候选人之一，无人提出异议。所有人都心知肚明，以他的实力，即便参加那千军万马过独木桥的升学考试，也定然是十拿九稳。这个名额对他而言，更多是一种形式上的认可。
然而，对于其他许多拼尽全力、将此次评选视为改变命运契机的同学来说，这却是一场不容有失的战役。
评选规则看似公平：由各科教师提名，结合平时表现，最终由全班同学无记名投票，获得半数以上支持者即可获得推荐资格。
但规则之下，暗流早已开始涌动。
焦点集中在班里一个名叫吴鹏的男生身上。吴鹏成绩长期垫底，是典型的“学渣”，但其家族颇有势力，其父更是学校董事会的成员之一。平日里，吴鹏在班里便有些跋扈，只是高三学业紧张，大家无心理会。
此次评选，吴鹏竟也赫然出现在教师提名名单上！理由是“社会活动能力突出，有领导潜质”。这蹩脚的理由引得不少知情人暗中嗤笑。更令人不安的是，几位平日里较为低调、甚至有些唯唯诺诺的教师，此次却异常积极地联名为吴鹏站台推荐。
李老师得知后，气得在办公室里当场拍了桌子。“胡闹！简直是胡闹！”他花白的头发几乎要竖起来，脸色涨红，“吴鹏什么成绩？什么表现？这提名依据何在？！这是对‘优秀’二字的侮辱，是对其他刻苦努力的学生的极大不公！”
他当即找到年级主任和负责此事的行政领导理论，言辞激烈，据理力争。然而，回应他的只有官腔十足的“综合考量”、“尊重教师提名权”、“相信同学们的判断”等套话。一位与钱明远副校长走得近的行政人员甚至私下暗示李老师：“李老师，有些事，没必要那么较真，吴同学家里……也是为学校做出过贡献的。”
人微言轻。李老师满腔愤懑，却无力改变既成事实。教师提名环节，吴鹏的名字最终还是牢牢地挂在了名单上。
消息传到班里，顿时引起一阵压抑的骚动。许多同学脸上露出愤慨和不甘，却大多敢怒不敢言。谁都知道吴家的能力，也隐约听说吴鹏私下里正在“积极活动”——许以好处，或暗示潜在的麻烦。在这种软硬兼施下，谁能保证班里超过一半的同学，不会在无记名投票中“选择”妥协？
投票日，终于在一片异样的气氛中到来。
下午最后一节自习课，教室被临时布置成投票会场。讲台上放着密封的票箱，两名由学校行政指派的公证人员面无表情地站在一旁。班主任主持流程，脸色也有些不太自然。
吴鹏坐在教室后排，嘴角挂着一丝若有若无的、志在必得的笑意。他刻意整理了一下衣领，目光扫过班上几个平时与他走得近、或被他“打过招呼”的学生，那几人或低头避开他的视线，或勉强挤出一丝笑容回应。
张亮坐在自己的座位上，神情平静，仿佛眼前的一切与他无关。但他的精神力早已如同无形的蛛网，悄然蔓延开来，敏锐地捕捉着教室里每一丝细微的情绪波动。
他“听”到了许多心脏不安的跳动，“看”到了许多眼神中隐藏的屈辱与挣扎。尤其是那几个被吴鹏重点“关照”过的同学，他们的精神力场紊乱而压抑，充满了矛盾和不情愿。
“绝不能让他得逞。”一个清晰的声音在张亮心底响起。这不仅是为了公平，更是对那股试图扭曲规则、践踏奴力的无形力量的反击！李老师的愤怒，同学们无声的抗议，都需
