方式，就千差万别。”
“这样一来，天下读书人起点就不同。”
“可要是皇帝爷爷下令，编统一的教材，让朝廷里的大儒们一起把四书五经加上标点，”
“变成官定课本，”
“大哥哥说，大明的文教……”
小女孩说到这儿卡住了，
过了好一会儿，
才慢慢接下去：“大明的文道，就会越来越兴旺！”
“标点？”
“喏，就是这些逗号、句号，还有问号和感叹号……”
她指着木板上早已画好的、
在老人看来奇奇怪怪的符号。
“大哥哥说，逗号是话没说完时用的，
句号是说完了再用。
感叹号和问号是帮忙表达语气的……另外还有顿号、省略号……”
“我、我想不起来了！”
这时候，
老人的表情已经愈发严肃。
这些小小的符号，看似不起眼，
但他能想象——
一旦它们在大明全面推行，
对汉家文脉的传承，
将起到何等巨大的作用。
到时候，儒家经典
必会广为流传！
还有这拼音……
忽然，
正在沉思的老人神情一滞，
像是刚刚反应过来，
一双眼睛震惊地望向小女孩：
“等等！”
“你刚刚说……是谁？”
“大哥哥？”
“这拼音，还有标点……是你们那位大哥哥教的？”
“全是他教的？”
想起第一次见到这拼音，还是那只鹦鹉捎来的，
老人再也忍不住了！
他急急凑近，
小女孩吓得后退，
还是怯生生地回答：
“嗯……”
“是大哥哥教我们拼音的，那天我们都在的。”
轰！
再次得到确认，
老人心头剧震。
雄英……
是雄英吗？
难道说……
他这趟来，不但能见到皇后，还能见到咱大孙？？？
霎时间，
老人急得满脸通红，
沧桑的眼眸里掩不住焦切，
声音也又紧又急：
“他在哪儿？”
“能告诉爷爷，那位大哥哥在哪儿吗？”
“他……还有什么特别的地方？”
老人显然心急如焚。
小女孩赶紧接话：“那位大哥哥真的很厉害，他一来就教马奶奶学拼音，还和刘夫子比过学问……”
“没错！”
其他孩子也七嘴八舌地补充。
“大哥哥不仅教我们拼音，”
“而且……”
“而且还会指挥动物呢！”
“动物？”老人失声叫了出来，再也按捺不住激动，“什么动物？”
“什么动物都有——猴子、大水牛，还有猎豹！”孩子们越说越兴奋，眼里闪着光。
“更厉害的是……还有一只能说人话的鹦鹉。”
一个小孩边比划边说：“前几天上学路上，我们都看见了……”
“大哥哥指挥那些动物运粮食、运肉！”
“这些天我们在马奶奶那儿吃饭，都吃得特别饱！”
轰！
轰！轰！
这一刻，
老人只觉得脑海里惊雷阵阵——
