俞允成欢天喜地、信心十足的走了，而高卢人却是带着复杂的心情来了。
不过高振东自然是不需要去接触他们，准确的说，这帮高卢人还不够资格。
高卢国防部装备总署的人，还有空军、海军的部分人员，带着...
随着“云端四合院”项目的持续推进，高振东和他的团队愈发意识到，文化传承不仅仅是一个技术或创意的问题，更是一种需要全社会共同参与的使命。在这个过程中，他们逐渐摸索出了一条全新的路径??通过教育和社区共建的方式，让四合院文化真正融入人们的日常生活。
###教育赋能：从娃娃抓起的文化传承
为了让更多年轻人了解并热爱四合院文化，高振东决定将教育作为传播的核心环节之一。他与多所中小学合作，开发了一系列以四合院为主题的课程教材。这些教材不仅涵盖了建筑学、历史学等专业知识，还融入了艺术创作、手工实践等内容，旨在让学生在学习中感受到传统文化的魅力。
例如，在某小学的一堂特别课程上，孩子们被分成小组，每组负责设计一座属于自己的“理想四合院”。他们可以自由选择材料，比如用纸板搭建墙体，用彩泥塑造屋顶瓦片，甚至用画笔描绘庭院中的花草树木。通过这样的活动，学生们不仅掌握了四合院的基本结构特点，还学会了如何结合现代设计理念进行创新。
此外，高振东还邀请了一些知名学者和工匠走进校园，为学生举办专题讲座。一位来自故宫博物院的古建筑修复专家向孩子们展示了如何使用传统工具修补破损的砖石，并分享了自己的工作经历。这种面对面的交流让孩子们深刻体会到，保护文化遗产是一项既充满挑战又意义非凡的任务。
为了进一步激发学生的兴趣，团队还组织了一场名为“小小建筑师大赛”的活动。参赛者需要提交一份关于未来四合院的设计方案，既可以是对现有建筑的改良，也可以是完全原创的作品。最终，由专业评委评选出优胜者，并给予奖励。这项比赛吸引了众多学校的积极响应，许多孩子表示，这是他们第一次认真思考如何用自己的方式延续传统文化。
###社区共建：打造共享的文化空间
除了面向学校，高振东还将目光投向了更广泛的社区群体。他认为，只有当普通居民也能够主动参与到四合院文化的建设中来，才能实现真正的全民传承。因此，他提出了“社区共创计划”。
该计划首先在北京的几个典型老城区试点实施。团队联合当地居委会，挑选了几处具有代表性的四合院，将其改造成多功能的文化中心。这些中心不仅是展示四合院历史的场所，更是居民日常活动的重要场地。例如，某个四合院内设有小型图书馆，提供大量关于中国传统文化的书籍；另一个四合院则成为手工艺作坊，定期举办剪纸、刺绣等传统技艺培训班。
为了让更多的居民参与进来，团队设计了一系列互动性强的活动。其中最受欢迎的是“邻里故事会”，每周固定时间邀请几位年长者讲述自己小时候住在
