优势，关键是如何把他们放在合适的位置。”
选拔过程中，确实涌现出不少令人眼前一亮的新人。
例如，在边陲星域的一个偏远星球上，一名年轻的机械师凭借其自行设计的能量转换装置通过初选；还有一位出身平民家庭的数学家，在理论物理模型推演方面展现出了惊人的天赋。
这些案例被记录在案，作为后续重点培养对象。
然而，选拔并非一帆风顺。
部分星域因历史原因，教育水平参差不齐，导致一些地区的候选人整体表现偏弱。
面对这种情况，星耀果断做出调整，提出“差异化选拔+定向培养”
的新模式。
“我们要做的是掘潜力，而不是筛选精英。”
他在一次内部会议上强调，“只要具备学习能力和成长空间，就应该给予机会。”
这一理念很快被采纳，并在后续几轮选拔中得到贯彻。
——
人才培养计划正式启动后，星耀亲自参与课程设置和导师选拔。
他召集了一批来自不同领域的顶尖专家，包括曾在远古遗民遗迹中研究过未知科技的学者、参与过星际战争的战略分析师、以及掌握最前沿工程技术的工程师们，共同制定了一套涵盖理论教学与实战演练的综合课程体系。
“我希望他们不仅能学到知识，更能学会如何思考。”
星耀在开课仪式上说道，“我们面对的未来充满未知，唯一能依靠的，就是不断学习的能力。”
课堂上，学生们不仅学习最新的科技进展，还要参与模拟决策、战术推演、甚至实地考察任务。
部分学员被派往科研基地，协助优化“量子稳定共振器”
的生产流程；另一些则进入军方训练营，接受指挥与作战方面的强化培训。
在这个过程中，星耀注意到一个特殊的学生。
那是一名来自外星种族的年轻女性，名叫艾琳娜。
她在课程初期表现平平，但在一次关于能量矩阵重构的课题讨论中，提出了一个全新的算法模型，令在场教授们都为之震惊。
“这个思路，有点像是结合了你们种族的古老计算方法。”
伊莎贝拉私下评价道。
星耀对此产生了浓厚兴趣，亲自约见了艾琳娜。
“你怎么想到这个模型的？”
他开门见山地问道。
艾琳娜略显紧张，但还是认真回答：“我的家乡有一种古老的祭祀仪式，需要用到复杂的能量排列。
我在研究它的时候，现了一些规律，于是试着用现代数学语言重新描述。”
星耀听后若有所思地点了点头。
“你有没有兴趣加入远古遗民技术的研究项目？”
艾琳娜睁大了眼睛，显然没想到自己会被直接邀请。
“我……当然愿意！”
——
与此同时，烈风也在忙碌中找到了自己的节奏。
他每天巡视各大培训基地，确保学员们的训练环境安全有序。
偶尔也会亲自下场示范战术动作，赢得一片掌声。
某天傍晚，他找到星耀，皱着眉头说道：“你是不是忘了点什么？”
“什么？”
星耀正忙着审阅一份新课程大纲。
“我们现在的重点是培养人才，可将来呢？这些人才到底该去哪？有没有具体的安置规划？”
星耀停下手中的笔，抬起头看着他。
“你提醒得对。”
他点头道，“这个问题，确实需要提前考虑。”
第二天，他便召开了高层会议，提出建立“银河人才调配中心”
，根据每位学员的专业背景、个人意愿和展潜力，将其分配到
